DESCRIPCIÓN
Las conductas desafiantes interfieren de forma significativa en la calidad de vida del alumnado. Una de sus principales consecuencias es la aplicación de diferentes restricciones (físicas, mecánicas y farmacológicas) salidas a la comunidad, acceso a determinados entornos, acceso a determinados elementos, etc. que van limitando las oportunidades de aprendizaje, participación o relación social.
En este curso, se facilitará la reflexión para entender las implicaciones de los enfoques eminentemente reactivos, y se plantearán una serie de herramientas que ayudarán a los asistentes a ir generando entornos menos restrictivos.
FECHA DE INSCRIPCIÓN
Cancelado
DIRIGIDO A
Profesionales de centros educativos
OBJETIVOS
Identificar las restricciones que se están realizando actualmente.
- Reflexionar sobre las consecuencias de las restricciones.
- Conocer los puntos fuertes y débiles de los enfoques que priorizan estrategias proactivas vs reactivas.
- Disponer de herramientas para implantar planes de actuación proactivos.
- Aprender a establecer protocolos de actuación reactivos con un enfoque de baja activación.
- Aprender a diseñar planes específicos para reducir restricciones.
CONTENIDOS
- Conductas desafiantes e implicaciones en restricciones y disminución de calidad de vida.
- Enfoque reactivo vs enfoque proactivo
- Principales estrategias proactivas para reducir el uso de estrategias reactivas
- Enfoque reactivo con estrategias de baja activación
- Análisis de restricciones y protocolo para su reducción en el entorno escolar
- Casos prácticos
DOCENTES
- Alfonso Muñoz de la Fuente
Psicólogo Equipo IRIDIA
INFORMACIÓN ADICIONAL
Duración: 12 horas
Precio: 150€ (100% bonificable)
Organiza: Plena Inclusión Madrid
LUGAR
Plena Inclusión Madrid
Avda. Ciudad de Barcelona 108
28007, Madrid