El Proyecto Train2Validate continúa avanzando hacia la creación de una formación certificada para validadores y dinamizadores de lectura fácil. En este camino, el desarrollo de las tablas de competencias que han de adquirir ambos perfiles profesionales ha sido uno de los hitos del proyecto, incluido en su fase 2, liderada por Plena Inclusión Madrid.

Óscar García Muñoz, coordinador de programas y proyectos de accesibilidad cognitiva y lectura fácil de Plena Inclusión Madrid y responsable del proyecto Train2Validate, realiza una aproximación a esas tablas de competencias y a algunas de sus claves en un vídeo publicado en la página web del proyecto europeo.

García Muñoz presenta las tablas de competencias como el mapa de capacidades, habilidades y aptitudes que debe tener un/una profesional para desempeñar su trabajo en un ámbito determinado. En el caso del proyecto, en la validación y dinamización de textos en lectura fácil. Y específica, “las tablas de competencias son documentos que describen lo que el alumnado debe saber, comprender y ser capaz de hacer para convertirse en un/a profesional”

Aspectos innovadores

En el ámbito de estos perfiles profesionales relacionados con la lectura fácil, para los que en la actualidad no existe profesionalización, las tablas de competencias presentan, en opinión de García Muñoz, dos aspectos especialmente innovadores. Por un lado, el hecho de que la tabla de competencias para las personas validadoras se ha creado poniendo el foco en personas con dificultades de lectura y comprensión, de tal forma que están específicamente creadas para ellas.

Por otro lado, la complementariedad entre ambas tablas de competencias, ya que tanto las personas validadoras como las dinamizadoras tienen que trabajar juntas, y eso se ha tenido en cuenta en su desarrollo.

Para García Muñoz, estas tablas “encajan a la perfección con las necesidades que ambos roles necesitan para su profesionalización”.