Plena Inclusión Madrid

Atención temprana y prácticas centradas en familia. Modelo basado en rutinas.

DESCRIPCIÓN

En atención temprana la evidencia científica pone de manifiesto la eficacia y eficiencia de las prácticas centradas en la familia y en entornos naturales. Las intervenciones con niños que padecen una discapacidad o se encuentran en una situación de riesgo deben permitir la participación de las familias y/o los profesores. Las prácticas que generan competencias en los cuidadores del niño son las que favorecen el desarrollo en sus rutinas y contextos habituales. En este trabajo presentamos el análisis de un caso que ejemplifica cómo los aspectos teóricos pueden trasladarse a la esfera de la práctica diaria.

Se muestran los aspectos clave de la intervención con prácticas centradas en la familia y en entornos naturales siguiendo el modelo basado en rutinas. Se describen el plan individual de apoyo a la familia y los apoyos educativos de una niña desde su evaluación inicial, descripción de objetivos funcionales, plan de intervención y seguimiento. Como resultado de la intervención, se observa una mejora en el desarrollo funcional de la pequeña y tanto la familia como la profesora se sienten más competentes, empoderados y con mejor calidad de vida familiar. Queda reflejada la importancia del trabajo transdisciplinar, la colaboración entre diferentes agentes sociales y el indiscutible papel de la familia durante todo el proceso.

OBJETIVOS

  1. Conocer los principios de la Atención Temprana y las Prácticas Recomendadas según le evidencia científica actual.
  2. Reconocer a los cuidadores principales como agentes primarios del desarrollo y bienestar del niño.
  3. Aprender a trabajar en colaboración con las familias, permitiendo que desarrollen sus capacidades y fortalezas.
  4. Aprender a diseñar, planificar e intervenir estableciendo un Programa Individualizado de apoyo familiar (PIAF).
  5. Fortalecer la colaboración de los profesionales y las familias durante todo el proceso de la intervención.
  6. Diseñar un trabajo en equipo transdisciplinar.
  7. Establecer las fases para la implementación de prácticas centradas en la familia.

DIRIGIDO A

Profesionales de las entidades

CONTENIDOS

  1. Diferencia entre Modelos, Prácticas y Enfoque.
  2. Principios de la Atención Temprana.
  3. Prácticas recomendadas en Atención Temprana.
  4. Programa individual de apoyo a la familia (PIAF).
  5. Evaluación funcional del niño.
  6. Entrevista basada en rutinas.
  7. Redacción de objetivos funcionales.
  8. Visita domiciliaria o intervención basada en rutinas en un centro.
  9. Equipo transdisciplinar. Profesional de referencia.
  10. Gestión e implementación en un centro de atención temprana.

DOCENTES

  • Margarita Cañadas. Directora del Centro de Educación Infantil y Atención Temprana L’Alquería Campus Capacitas-UCV

     

FECHA DE INSCRIPCIÓN

Hasta el 4 de marzo

FECHA DEL CURSO

14 de marzo y 11 de abril. 

INFORMACIÓN ADICIONAL

Duración:  12 horas.

Horario:  Días 14 de marzo y 11 de abril,  de 10 a 14 y de 15 a 17 horas.

Precio: 130€

Organiza: Plena Inclusión Madrid

LUGAR

Plena Inclusión Madrid
Avda. Ciudad de Barcelona 108
28007, Madrid

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