Estamos trabajando en la adaptación de este contenido.
Disculpe las molestias.
Plena Inclusion Madrid ha solicitado una reunión urgente a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para abordar la carencia de recursos que impiden que el alumnado con TEA tenga acceso a una educación de calidad con los apoyos adecuados a sus necesidades.
La Federación quiere trasladar así su preocupación ante la Resolución de Centros de Atención Preferente de la Comunidad de Madrid y la posible reducción de las ratios de personal, de cinco a siete menores por aula sin que vaya acompañado de un incremento de recursos profesionales. Una medida que considera puede tener un gran impacto sobre la escolaridad de los menores con necesidades educativas especiales, y también sobre el resto del alumnado.
El presidente de Plena Inclusión Madrid, Tomás A. Sancho, confía en que la Comunidad sepa entender que no es posible atender a más personas con los mismos recursos, y considera imprescindible un compromiso firme con la educación de las personas más vulnerables.
Elección educativa que no esté condicionada
Aunque Sancho ha valorado el esfuerzo realizado por incrementar el número de aulas de la Comunidad de Madrid, ha señalado que no son suficientes y que la solución no pasa por sobresaturar las existentes, y ha recordado que es preciso que se garantice la libre elección de las familias hacia la modalidad educativa de sus hijos e hijas.
«La elección de las familias de personas con trastornos del desarrollo no puede estar condicionada por la carencia de recursos humanos, económicos y formativos necesarios para prestar una educación de calidad en el entorno educativo ordinario”
Plena Inclusión Madrid se ha referido también al funcionamiento y criterios técnicos de la Comisión Técnica Interterritorial (CTI), algo que preocupa enormemente a las familias y que también quieren trasladar a la Consejería de Educación. De igual forma, la Federación ha puesto en conocimiento del CERMI esta situación para que pueda ser objeto de su intervención y seguimiento.