DESCRIPCIÓN
En la atención temprana es importante conocer el contexto del menor, así como las prioridades y necesidades familiares para crear un plan de intervención adecuado.
Estos planes de intervención, que han evolucionado desde lo clínico a los objetivos funcionales para una mayor participación y autonomía, sirven para encontrar y aplicar estrategias en el propio contexto, generando un mayor impacto en el desarrollo del menor.
En este curso se abordarán las razones para establecer objetivos funcionales, cómo hacer la valoración inicial y cómo incorporarlos al plan de intervención.
FECHA DE INSCRIPCIÓN
Curso finalizado
FECHA Y HORARIO
Lunes 26 febrero, lunes 4 y 11 de marzo de 2024
De 10:30 a 13:30 h
DIRIGIDO A
Profesionales de atención temprana
OBJETIVOS
- Conocer estrategias y herramientas para valorar la capacidad y funcionamiento del niño/a en su contexto.
- Aprender cómo elegir y redactar los objetivos funcionales.
- Adquirir las habilidades para realizar el seguimiento de los objetivos funcionales.
CONTENIDOS
- Introducción: ¿Por qué planificar objetivos funcionales?
- Evaluación inicial: ¿Cómo realizar la evaluación de competencias y del funcionamiento del niño/a? Escalas y estrategias
- Creación de objetivos funcionales: ¿Cómo seleccionar los objetivos funcionales? ¿Qué deben tener para ser funcionales?
- Seguimiento del Plan de Intervención
DOCENTES
- Laura Velayos
Psicóloga del Equipo IRIDIA y Atención temprana de Fundación AMAS - Celia Teira
Logopeda. Profesora de Logopedia. CC. de la Salud. Universidad Pontificia de Salamanca
INFORMACIÓN ADICIONAL
Duración: 9 horas
Precio: 115€ (100% bonificable)
Organiza: Plena Inclusión Madrid
LUGAR
Aula Virtual (Zoom)