Plena Inclusión Madrid

Organizar validaciones de textos en lectura fácil con herramientas digitales

Portada de la guía: Organizar validaciones de textos en lectura fácil con herramientas digitales

Autores: Beatriz Pindado Ibáñez (Adisli), Concepción Melero Bascuñán (As.pi.mip), Carlos Sánchez Vicente (Grupo Amás)
Carmen María Mifsut Lozano (Fundación Alas Madrid), David López Blanco (Afanias), María Antonia Jiménez (Fundación Ademo), María José Sánchez Renamayor (AM Pinto), Isabel Cano Espinosa (Aspacén-Así Mejor), José Manuel Fernández Sánchez (Apama), Manuel Bernal Román (Asociación Rudolf Steiner), Neisy Uría Martínez (Fundación Aprocor), Óscar García Muñoz (Plena Inclusión Madrid), Rocío Pérez Fajardo (Afanias)
Ruth Hernández Arranz (Aspadir), Susana Gallego Muñoz (Círvite)

Edita: Plena Inclusión Madrid

Coordina: Óscar García Muñoz (Plena Inclusión Madrid)

Año: 2020

Esta guía es resultado del trabajo de las entidades del Servicio Adapta. 

Los equipos de validadores tuvieron que adaptar su trabajo debido a la pandemia. 

Las validaciones que realizaban presencialmente tuvieron que hacerse online.

En esta guía está el resultado de esa adaptación.

SINOPSIS

La pandemia de Covid-19 ha supuesto un impacto global en todos los ámbitos de nuestras vidas y en el ámbito de la lectura fácil también ha dejado una huella, no solo por la gran cantidad de publicaciones que se han realizado, sino también por cómo ha obligado a modificar el trabajo de la validación en algunos aspectos.

Esta guía es producto de la experiencia vivida en 2020 por las entidades del servicio Adapta de Plena Inclusión Madrid. El trabajo publicado en 2018 bajo el título “Validación de textos en lectura fácil: aspectos prácticos y sociolaborales” tiene ahora su complemento en esta publicación más breve, pero relevante por lo que muestra de adaptación a las circunstancias.

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