Plena Inclusión Madrid

Teleintervención en atención temprana

Teleintervención en atención temprana

Autores: Plena Inclusión España

Edita: Plena Inclusión España

Año: 2020

La situación de crisis sanitaria está obligando a las entidades a adaptar su trabajo. 

En los centros de Atención Temprana están haciendo teleintervención. Esto significa que las terapias se hacen por videoconferencia.

Aunque esta teleintervención es ahora más intensa, existe desde hace muchos años. 

Esta publicación revisa la experiencia en teleintervención en la última década. 

SINOPSIS

En la situación de crisis sanitaria que vivimos, los centros de desarrollo infantil y atención temprana están adaptando su modalidad de trabajo para seguir ofreciendo intervenciones de calidad a niños, niñas y sus familias. A pesar de que las circunstancias han propiciado el uso de las tecnologías, la teleintervención (en adelante T-I) no es algo nuevo. Desde hace años existen experiencias con demostrada evidencia de que la T-I es una modalidad de trabajo complementaria que aporta beneficios similares a las sesiones realizadas bajo el paraguas de las prácticas recomendadas en Atención Temprana.

Si bien la edición de la guía surge para orientar a los/las profesionales en este momento inusual, su redacción ha sido gracias a la revisión de la literatura publicada desde hace más de una década, así como a las contribuciones de profesionales que, desde distintos lugares del mundo, están implementando sesiones telemáticas.

Los contenidos de esta guía se distribuyen en tres grandes bloques.

  • En primer lugar, se justifica la modalidad de teleintervención como práctica coherente con los principios de la AT y se describen los requisitos y orientaciones para ponerla en práctica.
  • La segunda parte se centra en la colaboración familia-profesional, considerándolas parte activa durante todo el proceso, y el uso de las estrategias de coaching para favorecer su participación.
  • Por último, se recoge cómo evaluar la implementación de la T-I, a través de los resultados alcanzados por el/la niño/a, la familia y la modalidad de intervención.

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